先了解金钱　再学会赚钱和投资

　　用零花钱巧练财商

　　日本前桥国际大学的山本教授不久前发表了他和同事关于中、日、韩以及越南四国少年零花钱方面的调查报告。报告显示，四国当中，中国城市青少年的零花钱绝对金额最多。让人感到担忧的是，中国同龄孩子间零花钱的差额过大，父母给孩子零花钱方式较为随意，孩子对零花钱的支配权也偏小。

　　据调查，四国的父母对孩子零花钱的控制有两种方式：第一种是定期给孩子一定数额的零花钱，让孩子自己安排开销。第二种是根据孩子的要求或愿望来给孩子零花钱，每一次和孩子协调或者控制孩子的要求。日本家长多选择前者，韩国和越南的家长则乐于采取后一种方式，而在中国，两种方式的选择兼而有之。但中国家长给孩子零花钱还是明显有几个特点：一是给子女零花钱的数目比较大；二是零花钱完全由家长控制，多数用来买书；三是家长在给零花钱的时候比较随意，金额常随心情而定。

　　这种做法的弊端显而易见，因为孩子拿到的零花钱比较多，容易养成花钱随意、大手大脚的习惯；而零花钱由父母控制，则没有达到教会孩子如何用钱的目的，不利于孩子在实践中学习理财技能；给零花钱时太随意，又不适时对如何用钱加以指导，则使得孩子在消费时没有丝毫计划，有时候压抑，有时候盲目。

　　理财专家指出，零用钱不是权利或者工钱，而是教导孩子如何管理金钱的重要工具。那么，父母如何利用这个重要工具对子女进行理财教育呢？有以下几种方法可以借鉴。

　　第一，当好孩子的金钱导师？？教导孩子如何分配零花钱。

　　例如，你可以准备三个小盒子，上面分别贴上孩子的名字，并指明三个盒子的用途：嘟嘟的储蓄、嘟嘟可以花的钱、嘟嘟的公益捐款。你和孩子一起算钱，并决定每个盒子里要放多少钱，孩子的财务价值观就反映在了这种分配过程上。当然，最简单的办法就是各1/3.

　　需要提醒的是，这种分配规则适用于孩子所收到的所有的钱？？不只是你给的零花钱，还有长辈给的红包或是其它意外之财，为此，家庭成员必须一致行动。

　　链接二：（冯欣最近碰到一个棘手的问题。他已经开始每周给六岁的女儿嘟嘟零用钱，结果女儿在拿到钱之后的第一个问题是：“爸爸，这笔钱我是愿意怎么用就怎么用吗？”

　　冯欣面临三种回答：A当然，宝贝，这是你的钱；B不行，在你用钱之前，需要征得我和你妈妈的同意；C 宝贝，我希望你能用这笔钱学习怎样消费和储蓄。

　　答案当然是C.如果父母自己坚定这个观念，并通过各种方式将“零用钱是如何管理金钱的工具”这一观念反复传达给孩子，孩子也会在未来的零用钱处理上学到很多技能。关键是坚持，别怕麻烦，一而再、再而三地传递这个观念，这对于5岁到8岁，不谙世事的小朋友来说尤为重要。）

　　第二，金额逐渐增加，以适应孩子管理金钱技能的增加，如果他总是预支，那么可以考虑减少。

　　那么，应该给孩子多少零用钱呢？

　　零用钱一开始要少，随着子女管理零用钱能力的不断提升，再增加金额。如果他总是要预支下个星期的零用钱，可能要考虑减少他的零用钱，从帮助他管理较小数额的钱开始。

　　当然，盲目减少孩子零花钱的数额也不值得提倡。由于惟恐孩子养成乱花钱的习惯，有些父母会减少零花钱来控制孩子的消费，事实上并不可取，因为突然间收入的减少会使得他们对物质的欲望更加强烈，从而力图通过其它途径来取得零花钱满足自己的购物需求，于是上述索要甚至投机取得零花钱的可能都会发生。一味地以增加零花钱来奖励孩子，或者减少零花钱来施以惩罚，都不是教育孩子的最佳方法。更重要的，父母是应该通过日常生活中的一切细节来引导孩子进行合理储蓄和合理消费。